一段时间以来，要求为中小学生“减负”的呼声不大听得见了，但是家长们新的忧虑又出现了：孩子的课余时间越来越多了，走出校门谁来负责培养他们呢？现在孩子不用为了考试花太多的时间死读书，但他们仍然需要通过读书来学习，需要更广泛的读书、读更多有价值的好书。古今中外的名篇佳作浩如烟海，应该如何为不同年龄和不同心理需求的孩子挑选适合他们的好书呢？
最近山西教育出版社适应素质教育的新形势，推出了《中国学生阅读指导大全》系列丛书，为全国如饥似渴的中小学生们提供了一套兼具有权威性、科学性、趣味性和指导意义的课外阅读大餐。其中为小学生准备了古诗词、新诗、科幻小说、童话寓言、散文五大系列，中学生的阅读菜单上品种则更加丰富了，有古诗词、文言文、散文、新诗、小说、科幻小说、科技文，除此之外高中生还可以特别享受独具特色的社科文系列。
也许这里最值得关心的问题是，书中所选的阅读篇目是不是最经典的，是否和孩子们的阅读能力相适应呢？本书最大的优点之一恰恰就在这里。这套丛书的编写过程中有曹文轩、秦文君等当代知名作家、诗人的热情参与，他们在古今中外茫茫书海中挑选出最具有文学价值的诗歌、散文、小说等文学作品；还有一批全国特级教师和资深编辑共同把关，他们不仅了解每个年龄段的孩子的知识基础和心理特点，还根据学生的接受能力对每篇作品加以点评、赏析，帮助读者领悟作品的思想内容和艺术特点。
此外，要做到书中的每一篇都能把孩子牢牢地吸引住可不太容易。那些“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”和“狐狸与酸葡萄的故事”之类已经是家常便饭，如何能刺激他们的胃口？他们渴望的是丰富多彩、口味各异的新鲜货色。比如给小学生看的寓言故事，就不仅要有中国作家老舍、叶圣陶、茅盾的作品，还要有古希腊的伊索、法国的拉·封丹、英国的王尔德、美国的都德、丹麦的安徒生、俄国的托尔斯泰，西方的《圣经故事》、东方的《一千零一夜》，这样就可能让孩子看到全世界民间流传的和作家创作的各种各样的故事。另外，把所有的寓言故事按照不同的主题分为教育寓言、智慧寓言、政治寓言、社会寓言、劝喻寓言、讽刺寓言等，把通化古诗也分为妙趣童话、知识童话、育德童话、哲理童话等，可以给初步的阅读提供主动理解的方向，并且这样的分类也暗示给辅导孩子的家长，借助这些寓言和童话故事可以向怎样的方面来启发和引导孩子。
当然，现在的课外阅读可以更多地放在课下来完成了，不过阅读依然作为目前中小学语文教学的重中之重，升学考试中阅读也占有重要的地位。所以课外充分有效地阅读对于课堂教学也是意义重大。所以这套《中国学生阅读大全》按照古诗词、新诗、小说、散文等“文体”的样式来分类编写，还可以使学生在阅读中通过横向的对比和纵向的深入额外收获全面的文体知识。
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